การแบ่งปันกุญแจสู่สังคมขั้นสูงคือการแบ่งปันหรือไม่?

2024 ผู้เขียน: Daisy Haig | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 03:14

วอชิงตัน - ความสามารถในการแบ่งปันความรู้และเรียนรู้จากกันและกัน อาจเป็นความแตกต่างที่สำคัญระหว่างคนและชิมแปนซีที่ช่วยให้มนุษย์ครองโลกสมัยใหม่ได้ นักวิทยาศาสตร์แนะนำเมื่อวันพฤหัสบดี

การวิจัยในวารสาร Science มีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาสิ่งที่ทำให้มนุษย์สามารถกำหนดสิ่งที่เรียกว่าวัฒนธรรมสะสม หรือการรวบรวมความรู้ที่สอดคล้องกับการปรับปรุงเทคโนโลยีเมื่อเวลาผ่านไป

ในขณะที่การศึกษาก่อนหน้านี้ได้แสดงให้เห็นว่าชิมแปนซีสามารถเรียนรู้จากกันและกัน แต่ก็ไม่มีใครเทียบความสามารถของพวกมันกับมนุษย์ในการทดสอบเดียวกัน และนักวิทยาศาสตร์ได้ถกเถียงกันมานานถึงสิ่งที่จำเป็นอย่างแท้จริงในการสร้างความรู้ทางวัฒนธรรมที่ซับซ้อนมากขึ้น

การศึกษาในปัจจุบันเปรียบเทียบกลุ่มเด็กอายุสามและสี่ขวบกับกลุ่มลิงชิมแปนซีและลิงคาปูชินที่แยกจากกัน ซึ่งทุกคนพยายามที่จะเอาขนมออกจากกล่องปริศนาสามขั้นตอน

ชิมแปนซีและคาปูชินส่วนใหญ่ล้มเหลวในการเลื่อนระดับในสามระดับ โดยมีเพียงชิมแปนซีตัวเดียวไปถึงขั้นที่สามหลังจากผ่านไป 30 ชั่วโมงและไม่มีคาปูชินใดไปถึงระดับนั้นใน 53 ชั่วโมง

อย่างไรก็ตาม เด็กห้าในแปดกลุ่มที่ได้รับการทดสอบมีสมาชิกอย่างน้อยสองคนที่ไปถึงด่านที่สามของปริศนา

ความแตกต่างคือ เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้จากการเฝ้าดูผู้ประท้วง สื่อสารและแบ่งปันความรู้กับเพื่อนฝูงได้ดีกว่าลิง ทีมนักวิจัยของสหรัฐฯ ฝรั่งเศส และอังกฤษ กล่าว

เด็ก ๆ ยังแสดงการวัดค่าความนิยมหรือความเอื้ออาทรที่ลูกพี่ลูกน้องของพวกเขาไม่ได้ทำ

"การสอน การสื่อสาร การเรียนรู้จากการสังเกต และความเอื้ออาทร ล้วนมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้วัฒนธรรมของมนุษย์ แต่ไม่มี (หรือมีบทบาทยากจน) ในการเรียนรู้ชิมแปนซีและคาปูชิน" การศึกษากล่าว

เด็กๆ มักถูกสังเกตให้บอกวิธีการก้าวหน้าของกันและกัน เช่น "กดปุ่มตรงนั้น" หรือทำท่าเพื่อแสดงให้เพื่อนฝูงเห็นว่าควรทำอย่างไร

เด็กยังลอกเลียนแบบการกระทำของกันและกันบ่อยกว่าลิง และร้อยละ 47 แบ่งปันอาหารกับเพื่อนอย่างเป็นธรรมชาติ ชิมแปนซีและคาปูชินไม่เคยแบ่งปันวิธีการนี้

การแบ่งปันแบบนั้นแสดงให้เห็นว่ามนุษย์เข้าใจถึงความจำเป็นในการก้าวไปข้างหน้าเพื่อสิ่งที่ดีกว่า กล่าวแนะนำการศึกษา

"หากบุคคลให้รางวัลแก่ผู้อื่นโดยสมัครใจ แสดงว่ามีความเข้าใจที่ผู้อื่นมีแรงจูงใจในการบรรลุเป้าหมายที่พวกเขาบรรลุ" ผลการศึกษากล่าว

"ในทางตรงกันข้าม ลิงชิมแปนซีและคาปูชินดูเหมือนจะมีปฏิสัมพันธ์กับอุปกรณ์เพียงเพื่อจัดหาทรัพยากรสำหรับตนเอง ในลักษณะที่พึ่งพาตนเองโดยสิ้นเชิง โดยส่วนใหญ่ไม่ขึ้นกับการแสดงของผู้อื่น และแสดงการเรียนรู้ที่จำกัดซึ่งปรากฏเป็นลักษณะทางสังคมเป็นหลัก."

การศึกษานำโดยแอล.จี. คณบดีมหาวิทยาลัยเซนต์แอนดรูว์ในอังกฤษ และเพื่อนร่วมงานจากมหาวิทยาลัยเดอแรม มหาวิทยาลัยเทกซัส และมหาวิทยาลัยสตราสบูร์กในฝรั่งเศส

ในบทความมุมมองเปอร์สเปคทีฟที่ร่วมด้วย Robert Kurzban จากภาควิชาจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนีย และ H. Clark Barrett แห่งภาควิชามานุษยวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ลอสแองเจลิส เสนอว่าปริศนาของความก้าวหน้าของมนุษย์อาจซับซ้อนกว่า

"งานนี้ให้ข้อมูลเชิงลึกใหม่อันมีค่ามากมายเกี่ยวกับคำถามเกี่ยวกับวัฒนธรรมสะสม" พวกเขาเขียน

แต่เมื่อพิจารณาถึงความซับซ้อนของจิตใจมนุษย์แล้ว "ตัวแปรที่สามที่ไม่สามารถวัดได้อาจเป็นสาเหตุของความแตกต่างระหว่างสายพันธุ์และผลกระทบภายในสายพันธุ์" เช่น ความสามารถในการรับรู้ว่าสหายต้องการความช่วยเหลือในการเรียนรู้หรือไม่

นอกจากนี้ เนื่องจากวัฒนธรรมของมนุษย์มีวิวัฒนาการในระดับสูง ขั้นตอนจำนวนเท่าใดก็ได้ในกระบวนการนั้นอาจทำให้เราแตกต่างจากลิง และอาจเกิดขึ้นเมื่อหลายศตวรรษก่อน และด้วยเหตุนี้จึงไม่สามารถวัดได้ในปัจจุบัน